Selasa, 27 Juli 2010

RPP Inovatif Muatan Lokal Bahasa Jawa (Contoh1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Jenjang satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Mata pelajaran : Bahasa Daerah

Kelas / Semester : IV / I

Aspek : Mendengarkan

Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Standar kompetensi : Mengapresiasi Tembang

I. Kompetensi Dasar

Siswa mampu mengapresiasikan sastra Jawa berupa : cerita rakyat, dongeng, cerita wayang, geguritan, dan tembang dolanan.

II. Indikator

Siswa mampu mengapresiasikan sastra Jawa berupa “tembang dolanan” dan “tembang macapat”

III. Tujuan Pembelajaran

- Melalui kegiatan mendengarkan pembacaan tembang dolanan oleh guru, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis “tembang dolanan” dan “tembang macapat” dengan benar.

- Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan “paugerane tembang dolanan” dan “tembang macapat” dengan benar.

- Melalui kegiatan berdiskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan watak dari tiap “tembang dolanan” dan “tembang macapat” dengan benar.

- Melalui pelatihan “nembang” siswa dapat menyanyikan “tembang dolanan” dan “tembang macapat” dengan benar.

IV. Materi Pembelajaran

Tembang “tembang dolanan” dan “tembang macapat” [terlampir]

V. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran: Cooperative Learning.
Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan

Tingkah Laku Guru

Kegiatan Awal

(fase 1)

- Guru menyanyikan sebuah tembang dolanan untuk membuka pembelajaran.

- Guru mempersiapkan pembelajaran(meresensi)

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Apersepsi, guru menulis judul beberapa tembang di papan tulis(teks tembang belum dibagikan).

Kegiatan Inti

- Guru menanyakan apa yang dipikirkan dan dirasakan oleh siswa setelah mendengarkan tembang dolanan tersebut.

- Guru kembali menyanyikan sebuah tembang dolanan lainnya. Siswa dibimbing untuk menirukan tembang tersebut secara benar (fase 2)

- Guru memberikan suatu permainan yang berjudul “siapa berani”. Guru akan memberikan reward kepada siswa yang berani untuk ikut permainan(reward diberikan pada akhir pembelajaran).

- Aturan permainannya, siswa berani maju kedepan untuk menyanyikan sebuah tembang dolanan dari amplop yang diterimanya.(fase 2)

- Setelah permainan, guru menjelaskan tentang unsur-unsur tembang dolanan dan tembang macapat (fase 2)

- Guru membagi kelompok diskusi, pembagian kelompok berdasarkan pada kartu yang diperoleh siswa. Guru memakai amplop tembang. Guru membagi kelompok menjadi 5 kelompok yang diberi nama sesuai dengan nama-nama tembang, yaitu: pangkur, dhandhanggula, sinom, mijil, pucung, gambuh, dsb.(fase 3)

- Guru memberikan petunjuk tugas diskusi kepada siswa. Guru memberikan tugas untuk mencari perbedaan dan persamaan tembang dolanan dan tembang macapat. Selanjutnya setiap kelompok mengidentifikasi unsur-unsur tembang dolanan dan tembang macapat. Saat berdiskusi guru membimbing dan mengamati kelompok belajar mengerjakan tugas. (fase 4)

- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. (fase 5)

- Guru dan siswa yang lain memberi tanggapan.

- Siswa bersama guru berlatih ‘nembang’ bersama.

Kegiatan Akhir

- Untuk mengetahui sampai mana pemahaman siswa tentang pembelajaran guru memberikan pertanyaan kepada siswa.

- Sebelum pelajaran berakhir, guru mengajak siswa bernyanyi bersama-sama

- Guru memberikan penghargaan/ reward kepada siswa yang telah berani menunjukkan keberanian nembang dan kepada kelompok yang benar dalam mengerjakan tugas.(fase 6)




























VI. Sumber Belajar

- Ngengrengan Kasusastraan Jawi Oleh S. Padmosukotjo

- Buku pembelajaran bahasa Daerah kelas IV SD.

- Saron [pelog dan Slendro]

VII. Penilaian

- Penilaian Keterampilan Nembang

- Penilaian kognitif

LAMPIRAN

Format Penilaian sikap

Ø Lembar pengamatan/observasi guru

No

Nama

Perilaku

Nilai Akhir

Kerja sama

(1-5)

Keaktifan

(1-5)

Penuh perhatian

(1-5)

Keberanian

(1-5)

1.

2.

3.

Tono

Budi

…….

NA =

Keterangan nilai :

1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = baik sekali, 5 = istimewa

PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK

Nama : ----------------------------------------------------

Nama-nama anggota kelompok : ----------------------------------------------------

Kegiatan kelompok : ----------------------------------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5, tulislah huruf A,B,C atau D di depan tiap pernyataan:

A : selalu C : kadang-kadang

B : sering D : tidak pernah

1. -------- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk

didiskusikan

2. -------- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan

sesuatu

3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan

4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya

5. --------- Selama kerja kelompok, saya….

--------- mendengarkan orang lain

--------- mengajukan pertanyaan

--------- mengorganisasi ide-ide saya

-------- mengorganisasi kelompok

-------- mengacaukan kegiatan

-------- melamun

6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan berlangsung?

Format Penilaian Keterampilan:

No

Nama

Perilaku

Nilai Akhir

Vokal Dasar(1)

Ketepatan laras(2)

Keindahan (3)

Keserasian (4)

1.

2.

3.

Tono

Budi

…….

Keterangan:

1 = warna vocal asli yang sesuai dengan lafal bahasa Jawa

2 = Ketepatan menyuarakan nada sesuai larasnya, untuk pelog (nada 1-7), dan slendro (nada 1-5).

3 = Keindahan suara yang dapat dinilai dengan ‘wirasa’ lan ‘ngesing’ tembang

4 = Serasi antara ‘andheging’ nafas dan ‘andheging titi laras

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar

Tinggalkan Komentar