Teras Pembelajaran

KASUSASTRAN JAWA

2010-07-29T22:06:00.001+07:00

Dening: Heru SubrataMacapat (Tembang Cilik) Puisi Jawa Lawas Macapat iku tembang tradhisional ing tanah Jawa. Saben bait macapat nduwèni baris kalimat sing diarani gatra, lan saben gatra nduwé sawetara guru wilangan (suku kata) tinamtu, lan dipungkasi nganggo uni pungkasan sing diarani guru lagu.Macapat kanthi jeneng sing béda uga bisa ditemokaké jroning kabudayan Bali, Sasak, Madura, lan Sunda.

Teaching and Learning

2010-07-27T20:11:00.001+07:00

In this essay, British education theorist Peter Newsam describes two contrasting approaches to education. The traditional approach assumes there is a predetermined body of knowledge that the teacher should pass on to the student. This approach uses testing and competition to evaluate and motivate students. In the progressive approach, the child, rather than a set body of knowledge, is the frame

RPP Inovatif Bahasa Indonesia (Amrina H.R)

2010-07-27T19:53:00.004+07:00

Satuan Pendidikan : SDN 007 Surabaya Mata Pelajaran : B. Indonesia Kelas/ semester : V/ 1 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 4. Mengungkapan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis B. Kompetensi Dasar 4.2 Menulis surat undangan (ulang

RPP Inovatif Bahasa Indonesia (Rillah R)

2010-07-27T19:33:00.004+07:00

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas : III ( tiga ) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : II (dua) Standar Kompetensi Mendengarkan Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan. Kompetensi Dasar 1.1 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang

PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER

2010-07-27T19:23:00.002+07:00

Berbagai fenomena sosial yang muncul akhir-akhir ini cukup mengkhawatirkan. Fenomena kekerasan dalam menyelesaikan masalah menjadi hal yang umum. Pemaksaan kebijakan terjadi hampir pada setiap level institusi. Manipulasi informasi menjadi hal yang lumrah. Penekanan dan pemaksaan kehendak satu kelompok terhadap kelompok lain dianggap biasa. Hukum begitu jeli pada kesalahan, tetapi buta pada

RPP Inovatif Muatan Lokal Bahasa Jawa (Contoh1)

2010-07-27T19:11:00.002+07:00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Jenjang satuan pendidikan : Sekolah Dasar Mata pelajaran : Bahasa Daerah Kelas / Semester : IV / I Aspek : Mendengarkan Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) Standar kompetensi : Mengapresiasi Tembang I.

RPP Inovatif Muatan Lokal Bahasa Jawa (Contoh)

2010-07-27T19:03:00.002+07:00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Jenjang satuan pendidikan : Sekolah Dasar Kedurus V Surabaya Mata pelajaran : Bahasa Daerah Kelas / Semester : IV / I Aspek : Wicara Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) Standar kompetensi : Mengapresiasi Tembang I.

The Accelerated Learning

2010-07-14T02:15:00.000+07:00

Dave Meier, penulis buku The Accelerated Learning Handbook, yang diterbitkan oleh McGraw-Hill New York tahun 2000, mengajak kita untuk memperbarui pendekatan kita terhadap pembelajaran untuk memenuhi tuntutan adanya dinamika kebudayaan yang bermetabolisme tinggi ini. Dan perlu melakukan perubahan yang bersifat sistemis bukan bersifat kosmetik, organis bukan sekedar mekanis. Accelerated Learning

PEMBELAJARAN QUANTUM

2010-07-09T22:22:00.004+07:00

Belajar Kuantum Sebelum membahas tentang belajar kuantum, pada bagian ini perlu ditekankan kembali pentingnya melakukan revolusi pembelajaran. Jika institusi pendidikan ingin berhasil mengantarkan para peserta didiknya untuk mampu hidup layak dalam kehidupan masyarakatnya kelak, maka tidak ada resep lain kecuali melakukan perubahan dan inovasi dalam kegiatan pembelajaran secara kreatif dan

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA

2010-04-07T00:06:00.001+07:00

Latar Belakang dan Tujuan Materi ini disajikan agar Anda, mahasiswa PGSD dapat bercerita, berdialog, berpidato/berceramah dan berdiskusi. Pemberian materi ini dilatarbelakangi oleh suatu kenyataan bahwa berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa diperlukan untuk berbagai keperluan. Anda sebagai calon guru, misalnya, dituntut memiliki bekal keterampilan berbicara agar kelak dapat menyampaikan

KETERAMPILAN MENYIMAK

2010-04-06T23:14:00.001+07:00

I. Konsep MenyimakA. Pendahuluan Dalam kegiatan sehari-hari, menyimak adalah salah satu kegiatan yang sangat penting selain keterampilan yang lainnya. Kegiatan menyimak juga dapat menambah ilmu atau wawasan yang belum dimiliki di antaranya melalui radio, tv, atau langsung dari nara sumbernya. Jadi menyimak memegang peranan penting setelah itu barulah keterampilan berbicara, membaca, dan menulis.

KETERAMPILAN MENULIS

2010-03-29T21:07:00.012+07:00

I. HAKIKAT MENULIS Konsep Menulis Menulis adalah kegiatan penyampaian pesan (gagasan, perasaan, atau informasi) secara tertulis kepada pihak lain. Dalam kegiatan berbahasa menulis melibatkan empat unsur, yaitu penulis sebagai penyampai pesan, pesan atau isi tulisan, medium tulisan, serta pembaca sebagai penerima pesan. Kegiatan menulis sebagai sebuah perilaku berbahasa memiliki fungsi dan

KETERAMPILAN MEMBACA

2010-03-28T20:59:00.002+07:00

Membaca merupakan jendela dunia, yang artinya dari membacalah semua informasi di seantero dunia ini dapat ditangkap dan dicerna dengan cepat dan mudah. Untuk memiliki kemampuan membaca yang baik diperlukan tentang teknik-teknik membaca yang baik. Di samping itu, sangat diperlukan latihan-latihan yang cukup sesuai dengan tujuan membaca yang dilakukan.Setelah mengikuti mata kuliah ini Anda

Linguistics

2010-03-15T18:18:00.000+07:00

IINTRODUCTION Linguistics, the scientific study of language. It encompasses the description of languages, the study of their origin, and the analysis of how children acquire language and how people learn languages other than their own. Linguistics is also concerned with relationships between languages and with the ways languages change over time. Linguists may study language as a thought

Teaching and Learning

2010-03-15T18:15:00.000+07:00

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF

2010-02-20T18:53:00.005+07:00

[Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional] I. PENDEKATAN KONTEKSTUAL A. Latar belakang Ada kecendrungan dewasa ini untuk kembali pada pemikiran bahwa anak akan belajar lebih baik jika lingkungan diciptakan alamiah. Belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajarinya, bukan memgetahuinya. Pembelajaran

Pembelajaran Sastra Melalui Puisi

2009-12-29T05:23:00.008+07:00

"AURA'di punggung bukit ini aku menengadah angin seraya sepi memadu do’a yang tertepis tak layu kau kupandang biar pedih mata menuai rambut yang terurai dan lentik jari menopang dagu mungilmu di kaki tebing ini kuhampar rangkaian syair gundah berpadu bayang sinar mentari yang terukir indah pada bulir embun di atas dedaunan Trawas, 22 Desember 2009, http://mbahbrata.wordpress.com/2009/

Mendidik Sesuai Kecerdasan Anak

2009-12-05T05:11:00.002+07:00

Sesungguhnya setiap anak dilahirkan cerdas. Inilah paradigma baru pendidikan yang sedang berkembang di dunia. Kenyataan ini memang berlawanan dengan persepsi yang diyakini selama ini bahwa anak cerdas berjumlah terbatas, seakan-akan mereka menempati strata tertentu. Adanya penemuan terbaru ini memang diharapkan akan mengubah pendekatan pendidikan yang selama ini

Inikah Gaya Belajar Anda?

2009-12-05T04:59:00.001+07:00

Definisi Gaya: Karakteristik cara, sikap, dan perilaku yang disenanginya Gaya Anda Anda memiliki gaya dalam berbusana, berbicara, dan juga gaya hidup. Dan Anda juga memiliki gaya dalam belajar. Lihatlah kamar Anda dan Anda akan menemukan gaya hidup Anda, lihatlah kamar ganti Anda dan Anda akan melihat gaya berpakaian Anda, lihatlah di cermin, gaya rambut Anda. Tetapi tidak demikian dengan gaya

Bagaimanakah dengan gaya belajar Anda?

2009-12-05T04:57:00.001+07:00

Gaya Belajar Anda Visual, Auditori, atau Kinestetik ? Dalam buku Quantum Learning dipaparkan 3 modalitas belajar seseorang yaitu :“modalitas visual, auditori atau kinestetik (V-A-K). Walaupun masing2 dari kita belajar dengan menggunakan ketiga modlaitas ini pada tahapan tertentu, kebanyakan orang lebih cenderung pada salah satu di antara ketiganya”. 1. Visual (belajar dengan cara melihat)

Menerapkan Sikap A.S.K. (Aktif Berburu Pengetahuan/ Actively Seek Knowledge)

2009-12-05T04:41:00.005+07:00

Definisi sikap: Tabiat, kecenderungan atau orientasi Anak-anak adalah pembelajar yang agresif, yang selalu menyerap informasi, baik melalui maupun tanpa guru. Dalam buku ini, cara belajar seperti ini disebut sikap A.S.K. (aktif berburu pengetahuan / Actively Seek Knowledge). Anak-anak, terutama yang berusia di bawah lima tahun, adalah pembelajar yang aktif. Mereka melakukan segalanya:

Bagaimana Merencanakan Belajar

2009-12-05T04:35:00.001+07:00

Apakah yang ingin Anda pelajari? Pertanyaan ini sangat penting. Sekarang, kita benar-benar berada dalam dunia yang penuh informasi. Keinginan kita untuk mempelajari bermacam-macam hal mengharuskan kita menentukan ‘prioritas yang ingin kita ketahui”. Dari mana sebaiknya Anda memulainya? Sebagai langkah pertama, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini. Mengapa Anda tertarik belajar lagi?

Mengenali Kecerdasan Anak

2009-12-05T04:33:00.001+07:00

Pembelajaran Sastra di Sekolah

2009-12-02T06:36:00.007+07:00

Sastrawan Taufik Ismail dikenal sangat gigih memperjuangkan kebangkitan pembelajaran sastra dan menulis di sekolah-sekolah. Menurutnya, kemampuan sastra siswa sekolah menengah di Indonesia jauh tertinggal dibandingkan 13 negara yang pernah dikunjunginya, yang mewajibkan siswa-siswinya membaca dan mendiskusikan 5 sampai 32 karya-karya sastra per tahun—sebuah situasi yang sudah lama hilang di

PENGERTIAN PENDEKATAN, STRATEGI, METODE, TEKNIK, TAKTIK, DAN MODEL PEMBELAJARAN

2009-12-02T05:26:00.006+07:00

Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna, sehingga seringkali orang merasa bingung untuk membedakannya. Istilah-istilah tersebut adalah: (1) pendekatan pembelajaran, (2) strategi pembelajaran, (3) metode pembelajaran; (4) teknik pembelajaran; (5) taktik pembelajaran; dan (6) model pembelajaran. Berikut ini akan dipaparkan istilah-istilah tersebut, dengan

DESAIN PEMBELAJARAN PAKEM

2009-12-02T04:09:00.003+07:00

1. Pengantar Beberapa orang memandang bahwa PAKEM sama dengan kerja kelompok. Jika dalam suatu kelas sedang berlangsung pembelajaran, dan disana siswa tetap duduk seperti orang menonton bioskop, semua menghadap ke depan, duduk berdua dengan satu bangku, maka dengan mudah dan cepat kita katakan kelas itu

PENILAIAN HASIL BELAJAR BERBASIS KELAS

2009-12-02T03:58:00.000+07:00

SERTIFIKASI GURU SEKOLAH DASAR [MODUL] A. RUANG LINGKUP Materi Pendidikan dan Pelatihan penilaian hasil belajar meliputi: 1. Konsep dasar penilaian kelas, mencakup: pengertian penilaian, manfaat penilaian, fungsi penilaian dan rambu-rambu penilaian. 2. Teknik penilaian, mencakup uraian berbagai cara dan alat penilaian. 3. Pengembangan indikator pencapaian hasil belajar

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN UNTUK PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

2009-12-02T03:57:00.001+07:00

[MODUL DIKLAT] 1. Tujuan 1. Peserta memiliki wawasan tentang pentingnya pengembangan perangkat pembelajaran 2. Peserta terampil mengembangkan silabus mata pelajaran yang dibinanya. 3. Peserta terampil mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Materi a. Pendahuluan Kompetensi pedagogik yang harus dimiliki oleh guru adalah merencanakan dan melaksanakan

Hakikat Pembelajaran Sastra Anak di SD

2009-12-01T22:34:00.002+07:00

Disekolah Dasar, Pembelajaran Sastra dimaksudkan Untuk meningkatkan kemampuan siswa mengapresiasikan karya sastra. Menurut Huck (1987 : 630-623) bahwa pembelajaran sastra di SD harus memberi pengalaman pada siswa yang akan berkontribusi pada 4 tujuan, yakni : 1. Pencarian kesenangan Pada buku 2. Menginterprestasikan bacaan sastra 3. Mengembangkan kesadaran bersastra 4.

PEMBELAJARAN TEORI DAN APRESIASI SASTRA

2009-12-01T22:23:00.003+07:00

1. Pengantar Pembelajaran bahasa Indonesia dititikberatkan kepada empat keterampilan berbahasa. Keempat keterampilan itu adalah mendengar, berbicara, membaca, dan menulis. Substansi dari keterampilan itu adalah bahasa dan sastra. Jika siswa berlatih keterampilan berbicara, ia memanfaatkan substansi bahasa (kebahasaan) dan sastra (kesastraan). Begitu juga halnya jika berlatih pada keterampilan

PEMBELAJARAN BERMAKNA

2009-12-01T22:19:00.001+07:00

Guru hampir tak bisa pernah lelap tidur, zaman berputar, dan teknologi selalu mati muda Itulah yang terjadi ketika manusia menggunakan “mesin dahsyatnya”, berupa otak yang cerdik untuk selalu dan selalu berkreasi, inovasi ke dalam ranah teknologi. Pembelajaran dengan segenap metodenya, yang beriringan dengan modelnya penyajian, adalah salah satu serpihan teknologi, yakni teknologi pembelajaran.

Pointer-pointer Model Pembelajaran Inovatif

2009-12-01T21:52:00.001+07:00

Saat ini, pembelajaran inovatif yang akan mampu membawa perubahan belajar bagi siswa, telah menjadi barang wajib bagi guru. Pembelajaran lama telah usang karena dipandang hanya berkutat pada metode mulut. Siswa sangat tidak nyaman dengan metode mulut. Sebaliknya, siswa akan nyaman dengan pembelajaran yang sesuai dengan pribadi siswa saat ini. Untuk membelajarkan siswa sesuai dengan cara-gaya

Model Pembelajaran Kelas Awal

2009-12-01T21:01:00.004+07:00

Tidak masalah apa model pengalaman pra sekolah dan taman kanak-kanak, kelas satu Sekolah Dasar merupakan suatu kondisi baru yang merepresentasikan perubahan radikal. Menghabiskan lebih dari tigapuluh jam setiap minggu, jauh dari rumah, seringkali merupakan pengalaman baru; mereka harus bertanggungjawab atas tindakan dan tugas-tugas mereka. Dalam tugas-tugas akademis, kemampuan pengamatan begitu

PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BAHASA DI KELAS AWAL SEKOLAH DASAR

2009-12-01T20:51:00.001+07:00

Membaca permulaan merupakan tahapan proses belajar membaca bagi siswa sekolah dasar kelas awal. Siswa belajar untuk memperoleh kemampuan dan menguasai teknik-teknik membaca dan menangkap isi bacaan dengan baik. oLeh karena itu guru perlu merancang pembelajaran membaca dengan baik sehingga mampu menumbuhkan kebiasan membaca sebagai suatu yang menyenangkan. Suasana belajar harus dapat diciptakan

SAP Pengembangan Pembelajaran BI

2009-09-10T03:57:00.002+07:00

SATUAN ACARA PERKULIAHAN I Mata kuliah : Model Pembelajaran Bahasa di sekolah dasar. Pokok Bahasan : Kajian berbagai inovasi pembelajaran bahasa Indonesia SD/MI Jumlah SKS : 2 sks Semester : 1 (satu) Pertemuan : I -II (kesatu sampai dengan kedua) Alokasi Waktu : 4 x 100 menit Kompetensi

METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA

2009-09-10T03:54:00.000+07:00

Teori pembelajaran (mengajar dan belajar) bahasa pada umumnya didasarkan kepada empat konsep kunci: bahasa, belajar, mengajar bahasa, dan konteks; 1. Pembelajaran bahasa membutuhkan suatu konsep tentang hakikat bahasa. 2. Pembelajaran bahasa membutuhkan pandangan dan wawasan tentang pelajar dan hakikat belajar bahasa. 3. Pembelajaran bahasa mengimplikasikan pandangan tentang

BEBERAPA METODE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

2009-09-10T01:39:00.001+07:00

A. Hakikat Metode Pembelajaran Bahasa Apa sesungguhnya metode itu? Jika kita mencoba memperhatikan berbagai metode yang ada sekarang, pertanyaan yang timbul ialah apakah sesungguhnya metode itu ? Jawaban terhadap pertanyaan ini tampaknya tergantung pada orang yang memberi jawabannya. Ada sebagian yang mengatakan “penentuan bahan yang akan diajarkan”, adapula yang mengatakan “

Langkah-langkah Model Pembelajaran Inovatif

2009-09-10T01:21:00.004+07:00

A. Model Examples Non ExamplesContoh dapat dari Kasus/Gambar yang Relevan dengan Kompetensi DasarLangkah-langkah :1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran2. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP/In Focus3. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa,

MEMBACA CEPAT

2009-08-19T23:41:00.001+07:00

I. PENDAHULUANManusia modern tampaknya tidak dapat melepaskan diri dari media komunikasi. Salahsatu media komunikasi yang banyak dihadapi adalah media tulus baik buku teks maupun media massa. Setiap hari kita disuguhi banyak media massa., apalagi dalam era keterbukaan dan reformasi seperti saat ini. A[abila kita tidak menaruh perhatian pada media massa tersebut, pastilah kita akan tertinggal.

Model Pembelajaran Kelas Awal

2009-08-19T23:34:00.000+07:00

Tidak masalah apa model pengalaman pra sekolah dan taman kanak-kanak, kelas satu Sekolah Dasar merupakan suatu kondisi baru yang merepresentasikan perubahan radikal. Menghabiskan lebih dari tigapuluh jam setiap minggu, jauh dari rumah, seringkali merupakan pengalaman baru; mereka harus bertanggungjawab atas tindakan dan tugas-tugas mereka.Dalam tugas-tugas akademis, kemampuan pengamatan begitu

PEMBELAJARAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN BAHASA

2009-08-19T23:31:00.004+07:00

Belajar konstrultivisme mengisyaratkan bahwa guru tidak memompakan pengetahuan ke dalam kepala pebelajar, melainkan pengetahuan diperoleh melalui suatu dialog yang ditandai oleh suasana belajar yang bercirikan pengalaman dua sisi. Ini berarti bahwa penekanan bukan pada kuantitas materi, melainkan pada upaya agar siswa mampu menggunakan otaknya secaraefektif dan efisien sehingga tidak ditandai

PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BAHASA DI KELAS AWAL SEKOLAH DASAR

2009-08-19T23:28:00.001+07:00

TAHAP PEMEROLEHAN BAHASA

2009-06-04T21:38:00.003+07:00

1. Kurang dari 1 tahun - Belum dapat mengucapkan kata-kata,- Belum menggunakan bahasa dalam arti yang sebenarnya,- Dapat membedakan beberapa ucapan orang dewasa.(Eimas, lewat Gleason, 1985: 2, dalam Zuchdi, 1996: 4)2. 1 tahun - Mulai mengoceh,- Bermain dengan bunyi (bermain dengan jari-jari tangan dan kakinya)- Perkembangan pada tahap ini disebut pralinguistik.(Gleason, 1985: 2)- Ketika bayi

Metode-metode Dalam Pembelajaran Bahasa

2009-06-04T21:31:00.002+07:00

METODE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA A. Hakikat Metode Pembelajaran Bahasa Apa sesungguhnya metode itu ? Jika kita mencoba memperhatikan berbagai metode yang ada sekarang, pertanyaan yang timbul ialah apakah sesungguhnya metode itu? Jawaban terhadap pertanyaan ini tampaknya tergantung pada orang yang memberi jawabannya. Ada sebagian yang mengatakan “penentuan bahan yang akan diajarkan”, adapula

Pembelajaran Berbahasa di Kelas Awal

2009-06-04T21:26:00.002+07:00

Kelas satu Sekolah Dasar merupakan suatu kondisi baru yang merepresentasikan perubahan radikal. Menghabiskan lebih dari tigapuluh jam setiap minggu, jauh dari rumah, seringkali merupakan pengalaman baru; mereka harus bertanggungjawab atas tindakan dan tugas-tugas merekDalam tugas-tugas akademis, kemampuan pengamatan begitu banyak diperlukan untuk keberhasilan kelas. Sebagai contoh, Pengejaan ,

Membaca Permulaan & Permainan bahasa

2009-06-04T20:52:00.002+07:00

MODUL DIKLAT SERTIFIKASI GURU

2009-06-04T20:21:00.002+07:00

A. RUANG LINGKUP Materi modul pengembangan kemampuan berbahasa anak TK meliputi :1. Perkembangan menyimak mencakup pengertian menyimak fungsi manyimak, tujuan menyimak, jenis menyimak di TK dan strategi mengembangkan kemampuan menyimak di TK.2. Perkembangan berbicara mencakup pengertian berbicara, dan tipe perkembangan berbicara pada anak.3. Perkembangan membaca mencakup pengetrian membaca,

Penggunaan Brainstorming dalam Pembelajaran BI

2009-02-22T08:59:00.000+07:00

Pembelajaran Kooperatif [Presentasi]

2008-09-29T13:48:00.001+07:00

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERCERITA BERPASANGAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VI SEKOLAH DASAR

2008-09-24T21:39:00.001+07:00

Oleh: Heru SubrataRingkasan:Dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tidak dapat dipungkiri bahwa model pembelajaran kooperatif tipe bercerita berpasangan yang dikembangkan dan diterapkan oleh guru di sekolah dasar sangat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa.Kegiatan pembelajaran yang masih dilakukan secara klasikal dengan model yang banyak diwarnai dengan ceramah dan

PEMANFAATAN TEKNIK OUT BOUND PADA PEMBELAJARAN PKPS DI KELAS III SD

2008-09-24T21:35:00.001+07:00

Oleh: Heru SubrataBAB IPENDAHULUAN1. Latar BelakangSeiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, diharapkan siswa tidak hanya dapat memahami pembelajaran yang di dapat dari sekolah, tetapi juga dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Materi-materi yang disampaikan dalam pembelajaran di sekolah akan lebih mudah dipahami bila disampaikan dengan praktek langsung.Berbagai

CAI (Computer Assisted Instructions)

2008-09-24T21:33:00.001+07:00

: heru subrataPembelajaran Berbantuan KomputerKomputer dapat lebih memberdayakan guru dan siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yang selama ini dilaksanakan. Hal tersebut disebabkan dengan menggunakan media komputer, memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu bahan dengan cara-cara baru yang lebih interaktif. Komputer dapat menjadi katalisator untuk meraih sasaran-sasaran pendidikan

Apa itu PAKEM?

2008-09-24T21:26:00.000+07:00

MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN A. PENDAHULUAN Tujuan utama Manajemen Berbasis Sekolah adalah peningkatan mutu pendidikan. Dengan adanya MBS sekolah dan masyarakat tidak perlu lagi menunggu perintah dari atas. Mereka dapat mengembangkan suatu visi pendidikan yang sesuai keadaan setempat dan melaksanakan visi tersebut secara mandiri. Tujuan program MBS adalah

Pakem (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan

2008-09-24T21:22:00.001+07:00

Oleh:Heru Subrata A. PendahuluanUndang-undang Dasar 1945 menyatakan bahwa bangsa Indonesia harus cerdas, damai, merdeka, dan adil. Hal-hal yang disebutkan itu merupakan tujuan pendidikan yang harus diwujudkan. Tujuan tersebut secara eksplisit dijabarkan di dalam UUSPN Nomor 20/2003 yang menyatakan bahwa siswa harus memiliki daya saing dalam menghadapi global. Lebih rinci lagi dijabarkan di dalam

Pakem (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan

2008-09-24T21:22:00.000+07:00

PEMBELAJANRAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAIKEM)Oleh:Heru Subrata A. PendahuluanUndang-undang Dasar 1945 menyatakan bahwa bangsa Indonesia harus cerdas, damai, merdeka, dan adil. Hal-hal yang disebutkan itu merupakan tujuan pendidikan yang harus diwujudkan. Tujuan tersebut secara eksplisit dijabarkan di dalam UUSPN Nomor 20/2003 yang menyatakan bahwa siswa harus memiliki

Pemanfaatan Model Pembelajaran Kooperatif

2008-09-22T15:40:00.000+07:00

ABSTRAK Kegiatan membaca mempunyai peranan sosial yang amat penting dalam kehidupan manusia. Membaca amat penting dalam kehidupan karena merupakan alat komunikasi yang sangat diperlukan dalam suatu masyarakat berbudaya. Bahan bacaan yang dihasilkan dalam setiap kurun zaman dalam sejarah sebagian besar dipengaruhi oleh latar belakang sosial tempatnya berkembang itu. Sepanjang sejarah, kegiatan

Teknik Penulisan Karya Ilmiah

2008-09-22T15:30:00.000+07:00

TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH1. PendahuluanTeknik penilisan karya ilmiah perlu mengikuti suatu aturan yang berlaku. Terdapat dua cara yang dapat di¬ikuti, yaitu model Turabian (1973) dan model American Psychological Association [APA] (1988). Model Turabian menggunakan catatan kaki (footnote) untuk menunjukkan referensi, dan menggunakan istilah-istilah ibid, op cit, dan loc cit. Apabila pengetikan

Laporan Pengabdian Masyarakat

2008-09-22T15:24:00.000+07:00

BAB IPENDAHULUANA. ANALISIS SITUASIPerkembangan drama di Indonesia akhir-akhir ini begitu pesat. Ha1 ini terlihat dari banyaknya pertunjukan drama di televisi, drama radio, drama kaset, dan juga drama pentas. Organisasi remaja, baik di sekolah, universitas, karang taruna, maupun gelanggang remaja mempunyai seksi teater. Dalam acara-acara dan kegiatan kesenian belum afdol kiranya tanpa pertunjukan

WorkShop Pembelajaran Seni Drama di SMP

2008-09-22T06:47:00.000+07:00

A. Judul : Work shop pengembangan seni DRAMA dalam pembelajaran sastra di SMP Se-Wilayah Kabupaten BojonegoroB. Analisis SituasiPerkembangan drama di Indonesia akhir-akhir ini begitu pesat. Ha1 ini terlihat dari banyaknya pertunjukan drama di televisi, drama radio, drama kaset, dan juga drama pentas. Organisasi remaja, baik di sekolah, universitas, karang taruna, maupun gelanggang remaja

Studi Pemanfaatan Permainan Sebagai Dasar Pengembangan Seni Drama di SD

2008-09-22T06:33:00.000+07:00

A. Judul Penelitian : STUDI PEMANFAATAN PERMAINAN SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN SENI DRAMA DI SEKOLAH DASAR BAGI MAHASISWA PGSD FIP UNESA SURABAYAB. Bidang Ilmu : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Seni Drama dan Tari.Pendahuluan Pembelajaran seni drama di sekolah dasar, baik sebagai mata pelajaran tersendiri sebagai muatan

Penerapan Brain Game dalam PBI di SD

2008-09-22T06:21:00.002+07:00

PENERAPAN BRAIN GYM DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR(Menciptakan Model Pembelajaran Kreatif Imajinatif dalam menyusun cerita di kelas-kelas awal SD)Oleh: Heru SubrataA. Latar Belakang MasalahPerkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi termasuk juga kemajuan di bidang pendidikan menuntut lembaga-lembaga pendidikan untuk lebih meningkatkan mutu pembelajaran. Peningkatan mutu

Model-model Pembelajaran Inovatif

2008-09-22T06:21:00.000+07:00

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIFA. Tujuan:· Mendeskripsikan beberapa model pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran di kelas.· Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan langkah-langkah pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran tertentu.· Menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan model pembelajaran tertentu pada pembelajaran

Model Pembelajaran Inovatif di SD

2008-09-22T06:14:00.000+07:00

MODUL DIKLATMODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIFA. Tujuan:· Mendeskripsikan beberapa model pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran di kelas.· Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan langkah-langkah pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran tertentu.· Menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan model pembelajaran tertentu pada

Proposal Hibah Pengajaran

2008-09-22T06:01:00.000+07:00

A. JudulPENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN SENI TARI DAN DRAMA DI JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARB. Bidang IlmuPendidikan Seni dan SastraC. Bidang KajianPengembangan dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran di LPTK (PPKP)D. Latar BelakangBerdasarkan pengamatan peneliti terhadap proses belajar mengajar di Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP